ДНЕВНАЯ ЗАНЯТОСТЬ

     На протяжении многих лет руководителем  кружка является воспитатель первой категории Громова  Светлана Юрьевна. В настоящее время занимает должность старшего воспитателя, но занятия по изобразительной деятельности с клиентами реабилитационного отделения проводит  систематически.

     Изобразительная деятельность – это деятельность направлена на передачу образа объекта в рисунке или в фигуре. Она формирует такие важные качества личности, как активность, самостоятельность, инициативность, целеустремленность. Кроме того, изотворчество в целом способствуют поднятию общего жизненного тонуса. Занятия изобразительным  искусством при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого человека, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

В основе разработки и реализации занятий в рамках творческого направления лежат следующие задачи:

• способствовать коррекции недостаточного развития познавательной сферы умственно отсталых людей путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
• находить в изображаемом объекте существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
• содействовать развитию у инвалидов аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
• ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
• исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
• дать инвалидам знания элементарных основ рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
• знакомить с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
• развивать у инвалидов речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности; декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности;
• развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства;
• расширение и уточнение словарного запаса за счет специальной лексики, совершенствование фразовой речи;
• содействие нравственному и трудовому воспитанию.

В качестве результатов освоения изобразительной деятельности можно отметить следующие:

1. В ценностно-ориентационной сфере

• осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие произведений искусства;
• формирование активного отношения к традициям культуры;
• воспитание уважения к искусству;
• восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций.

2. В трудовой сфере

• овладение основами культуры практической творческой деятельности различными материалами и инструментами;
• умение эстетически подходить к деятельности.

3. В познавательной сфере

• овладение средствами художественного изображения;
• развитие способности наблюдать и анализировать;
• развитие образного мышления;
• развитие фантазии, воображения, визуальной памяти.

Можно выделить три вида рисования: предметное, сюжетное, декоративное.

Задачи и содержание обучения рисованию отдельных предметов:

• Вызвать интерес к процессу рисования;
• Познакомить с материалами для рисования и приемами пользования ими;
• Научить приемам проведения различных линий и форм;
• Познакомить с цветами;
• Развивать композиционные навыки;
• Совершенствовать технические навыки;
• Научить правильной передаче формы, признаков, величины, цвета предмета.

Задачи и содержание обучения сюжетному рисованию:

• Учить изображать предметы, связанные между собой;
• Учить рисовать согласно заданной темы.

Задачи и содержание обучения декоративному рисованию:

• Развивать композиционные умения в ритмичном расположении форм в узоре, фигуре;
• Развивать умение сочетать цвета;
• Развивать технические навыки в пользовании инструментом (кисть, мелки и т.д.)